英语启蒙:缩小幼儿早期语言差距的关键,在于这两个方面

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  • 2019-08-13 18:36:20
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无论是学母语还是学外语,都有一个“关键期”,即所谓的“黄金期”,错过了这个时期,也能学好语言,但是相对来说,英语启蒙需要付出更多的时间和精力,才能达到类似的效果。

在这一点上,重视孩子早期英语启蒙的父母已经达成了共识,也正在通过各种途径充分发挥孩子的语言潜能,以期实现“赢在起点”。

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总的来说,缩小幼儿早期语言差距的关键,在于输入和输出两个方面。

01输入

最近,我在重读《父母的语言》(Thirty Million Words),这是一本真正意义上的“语言教育启蒙书”,作者是研究语言启蒙教育30年的芝加哥大学教授、“3000万词汇倡议”负责人萨斯金德教授。

萨斯金德教授和她的团队经过多年研究,发现了一个重要现象:在3岁之前,父母对孩子所说的话,对其大脑发育有着直接影响。换言之,父母的语言,塑造了孩子的大脑。

这3000万词汇源自父母使用的每一个词,每一句话,每一次交谈和每一次互动。实际上,几乎所有的父母,即使孩子听不懂,也会滔滔不绝地与他说个不停。

从英语启蒙角度来说,父母需要每天大声给孩子朗读绘本故事,扩大听力词汇量输入量。如果父母的英语基础不太好,也可以借助音频播放器或是点读笔,带着孩子一起听绘本故事。

除了父母的语言输入数量之外,语言输入的质量也对儿童语言的发展起着重要作用。研究表明,“儿童每天使用词汇的86--98%都与父母一致。父母的每一句话,渐渐变成了孩子未来的模样。”

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02输出

在孩子上幼儿园大班之前,我理解的英语启蒙的中心还是阅读,认为只要抓住阅读,就抓住了英语的核心。在一次偶然的机会,看了一个视频,也是一档名叫《超级演说家》的节目,演讲者是一个10岁左右的名叫杜兆泽川的小朋友,其出色的表演,使我认识到演讲训练孩子语言表达能力的重要性。

演讲训练可以是讲解当天阅读的绘本故事,也可以自言自语,想哪讲哪,纯即兴演讲,这样更能锻炼孩子的语言表达能力。不过,在孩子破除了演讲的心理恐惧之后,需要指导孩子演讲的逻辑性,分层次描述一件事,或议论一个问题。

03互动

单向的输出还不是真正意义上的语言应用,只有双方或多方的互动,才能够打造真实语言环境,把英语应用到现实生活中,才能够形成英语语感,成为英语能力。

儿童时期的互动,最重要的形式就是TPR(全身反应),即父母说英语,孩子做动作。然后再孩子说英语,父母做动作。例如:Fold up the quilt(叠被子),Comb your hair(梳头发),Peel the banana(剥香蕉皮)等。

用《父母的语言》里的理论说叫“3T”原则:共情关注(Tune in),充分沟通(Talk more),轮流谈话(Take turns)。用互动帮助孩子塑造更强大的语言表达能力。

以上就是英语启蒙中最重要的几个方面,只要家长能掌握好,孩子的英语学习才能得到保障。


小编寄语:

书到用时方恨少,出了学校才知道,英语是多么重要,只恨自己当初没有好好学习英语,现在想好好学习英语,但又无从下手!这恐怕是大多数人的心声吧!

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